lunes 26 de diciembre de 2011

NO ME APAGUES LA LUZ: RELATO DE POLDY BIRD

Cuento de Poldy Bird, dirigido a su abuela Sara:

En esta casa estás dando vueltas, rondando. Nunca fuiste invitada especialmente, con llamado de teléfono o tarjeta. . . y yo me pregunto cómo puede ser, abuela, que tú, que me hiciste los moños de las trenzas y me diste las aspirinas para calmar el dolor de oído, justamente ahora, en este momento de cortar geranios rosados en mi jardín, no seas puro ojo, pura nariz oliendo la llegada inminente del verano. . .
Y me parece mentira que si lo haces, tenga que ser a escondidas, sin que te vean los otros, sin que mi niña Verónica pueda llevarte de la mano a recorrer el lugar donde los pinos azules abren como una fosa de sombras en el suelo.
Porque si estás. . . como pienso que estás, los demás no lo saben.
Ellos no te ven.
Y si no estás. . . yo sería la loca, yo sería la sola, la abandonada, lloraría a los gritos ahuyentando a los pájaros que a esta hora regresan puntualmente.
Por eso digo que en esta casa estás dando vueltas, rondando.
Duende.
Alto rodete.
Zapatos con presillas.
Tus pulseras de oro cantarinas, sonando a cada paso como dulces sonajeros.
Abuela-duende, tú, que nunca dijiste una mentira, dime de qué color son las manos de la muerte, cuál es la textura de su piel, a qué se le parece el ruido de sus pisadas, a qué sonido conocido y cotidiano se le parece el ruido de sus pisadas, para poder sorprender a la gente sin que puedan asirla de los pies y tirarla con fuerza contra las piedras.
Dime con quién te encuentras, abuela, a quién le posas tu sonrisa de colibrí. Dime qué extrañas más.
Confiésame si fui tu nieta preferida, si de veras puedo adueñarme de tu recuerdo y gastarlo, rosarito de cristal, cuenta por cuenta.
Pero confiésame que sí, que yo era tu adorada. . .
No vayas a decirme otra cosa, porque me apagaré.
Entre tantos nietos, tanto abrir y cerrar de puertas, tanto entrar y salir y dejar marcas en los pisos y escribir las paredes y hurgarte el costurero para buscar un botón parecido a otro botón. . ., entre tanto ajetreo, ¿alguna vez me miraste y estuviste por nombrarme con el nombre de otro? ¿O yo siempre fui yo para tu voz cascada, para tu voz que regresaba ya de tanta palabra repetida y gastada?
Abuela, eras un ancho pecho que mis sollozos habitaban. Eras la fuente humeante que alegraba mi hambre. Eras el reto corto y la caricia larga. Eras la que decía siempre que sí, la que se interponía entre el castigo de mi padre y yo. Eras la sabiduría y la madre que se murió cuando yo era pequeña. Y eras los secretos que yo buscaba en los antiguos muebles y en los perfectos canteros de tu jardín de rosas.
Abuela, ¿por qué no puedo regresar al tiempo en que te hacías la que no me veías robarte caramelos del ropero, un ratito antes de la cena?
Abuela, ¿por qué, si todo vuelve, los pájaros, el verano, la rayuela pintada en la vereda, las ganas de dormir, de despertarse, las ganas de vivir, de no vivir. . . por qué, si todo vuelve, no vuelves tú también?
Quiero mostrarte mis cuentos nuevos, el libro que acaba de aparecer con un corazón de mosaiquitos en la tapa; quiero mostrarte las araucarias gigantescas de mi quinta, mi mantel bordado en punto cruz por manos prodigiosas, mi blanca perrita dálmata salpicada de manchas, como si sobre ella se me hubiera caído un tintero de tinta china.
Quiero mostrarte un rosario de pétalos de rosa que me traje de España, y, cuando lo saco de su cajita redonda, su olor se escapa por la casa, como un pájaro que lleva un ramillete en el pico.
Quiero mostrarte cómo a mi hija Verónica los scons le salen igual que a ti, crujientes por fuera y, por dentro, esponjosos y blandos, como la pulpa dulce de una fruta.
Quiero mostrarte la felicidad que he conseguido después de muchas luchas, de muchos titubeos, de muchos golpes. . . Tú sabías que no era fácil, pero trataste de hacer fáciles las claves para que la alcanzara. . .
Quiero mostrarte los abanicos que traje de mi viaje -varios-, dije que para las amiguitas de Verónica, dije que para los cumpleaños de mis amigas, dije que para mí. . . pero no usé ninguno, no regalé ninguno. . . Y ahí están esperándote: tú eras la destinataria, la única persona que conozco capaz de hacer que tiemblen los caireles de la araña cuando agitas la flexible ala única del abanico. . .
Abuela-duende, deja de rondar por afuera sin que yo pueda verte, y ven a hacer tus caminatas en los caminos de mi corazón.
Seré como una cuna para llevar tu ternura conmigo. . . y te prometo que no me encontrarás cambiada. . . Yo sigo siendo aquella niña rubia que te pedía que no le apagaras la luz para dormirse. . . Y te sigo pidiendo, "no me apagues la luz. . . no me la apagues, y haz sonar tus pulseras como una cajita de música. . . para que pueda dormirme con una sonrisa. . . como a ti te gusta. . .".

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domingo 4 de diciembre de 2011

PIEDRAS PRECIOSAS: COMPOSICIÓN, ORÍGENES Y COLORES


Las piedras preciosas son sustancias minerales que, por sus propiedades físicas (dureza, transparencia, brillo, inalterabilidad, etc.) y por hallarse raramente en la naturaleza, tienen un gran valor comercial. Si se excluyen los diamantes, que están formados por carbono puro, casi todas las piedras preciosas están compuestas principalmente de silicio, el mineral contenido en mayor cantidad en la corteza terrestre (26%).

DIAMANTE
(Del griego "adamas", indomable).

Es la única piedra preciosa formada por un sólo elemento: el carbono (C).
Se formó hace millones de años por cristalización del carbono disuelto en el magma (producto de la erupción de los volcanes).
Es una de las sustancias más duras que se conocen. Se encuentra en la India, de donde son las piedras más puras, grandes y célebres. Junto con los de la India, los yacimientos más antiguos son los de Minas Geraes y Bahía (Brasil) y Kimberley; de más reciente descubrimiento son los del Congo y los de Angola.

RUBÍ
(Del latín "rúber", rojo).

Es la variedad del "corindón", uno de los compuestos del aluminio. Se encuentra en Siam y en la isla de Ceilán, en la India, en Brasil y en España.

ZAFIRO

Es la variedad azul del corindón. Se encuentra en la India, Ceilán y Madagascar.

ESMERALDA

Es la variedad color verde del berilo, que pertenece a una de las familias de los silicatos, y debe su color al óxido de cromo. La esmeralda es una de las piedras preciosas más hermosas y de más valor. Se la encuentra en América del Sur (Colombia) y en África.

AGUAMARINA

Es la variedad color verde mar del berilo. Se han encontrado espléndidos cristales de más de un metro de longitud. Se haya en los Urales, Brasil y Madagascar.

GRANATE

Está compuesto de silicatos y metales diversos (aluminio, hierro, calcio, magnesio). Los hay de varios colores, especialmente rojo oscuro. Se lo encuentra en los Urales, África del Sur, España, India y en la República Argentina.

TURMALINA

Es un borosilicato de aluminio con otros metales. Es incolora, aunque se presenta a menudo de diversos colores: ligeramente verdoso, rojo, rosado y muy raramente azul. Se encuentra en Ceilán (donde existe una localidad llamada Tumarali, de la cual proviene el nombre de turmalina), en Brasil, en África (Madagascar) y en los Urales.

TOPACIO
(Del griego "Tópazos", nombre de una isla del mar Rojo).

Es un silicato con fluoruro de aluminio. De brillo vítreo, sus colores más frecuentes son el amarillo, amarillo rojizo (Brasil), verdoso o verde azulado. Se lo halla con abundancia en Brasil, Siberia, Sajonia, Escocia y Suecia.

AMATISTA

Es la variedad violeta del cuarzo, teñido por el óxido de manganeso. Se encuentra en Siberia, Ceilán, en el macizo montañoso de Cataluña, en Brasil y Uruguay.

ÓPALO

Es óxido de silicio hidratado, formado por depósitos de agua que contenía sílice disuelto. Presenta diversos colores tales como amarillento, negro, etc. El ópalo noble (blanco) es muy apreciado en joyería. Se encuentra en México y en Australia. En la Argentina se halla en Jujuy, Córdoba y Chubut.

CALCEDONIA

Es una variedad del cuarzo que se presenta con diversos colores: rojo cereza (cornalina), en bandas diversamente coloreadas y generalmente de tonos vivos (ágata). Cuando las capas se suceden con regularidad recibe el nombre de ónice u ónix. Se encuentra en numerosas regiones de España, entre ellas el Cabo de Gata, en Brasil, Misiones y Uruguay.

CRISOBERILO
(Del griego "krysós", oro).

Es un aluminato de berilio. Puede ser transparente, verde muy claro, amarillo verdoso, verde esmeralda, amarillo dorado, etc. Se encuentra en los Urales, Siberia, Ceilán y Brasil.

PERIDOTO U OLIVINO

Es un silicato de magnesio con algo de hierro, manganeso y níquel. Su color es verde oliva. Se encuentra en casi toda España, en la isla de Tenerife y en Río Negro.

ESPINELA

Muy variadamente teñida de rojo, violado, blanco azulado, etc. Es un compuesto de aluminio y magnesio. Se encuentra en Suecia, Noruega, Indias Orientales y Argentina.

MALAQUITA
(Del griego "malachos", verde, en alusión a su color).

Es un mineral de cobre que se encuentra en los Urales, Chile, Rhodesia y Neuquen (Argentina).

CIRCONIO
(Del persa "zargún", color de oro).

De brillo adamantino, se presenta en variados colores: rojo (llamado jacinto), amarillento (como el jargón de Ceilán), pardo, grisáceo, verdoso.

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miércoles 23 de noviembre de 2011

AROMAS EN TU COCINA: NUEVO SITIO DE RECETAS



AROMAS EN TU COCINA es un sitio donde compartiremos recetas variadas de platos dulces y salados, distintos artículos con información gastronómica en general, recomendaciones y trucos para tus comidas, ideas para cocinar en días de fiesta y mucho más.
Podrás participar escribiendo un comentario para contar tus experiencias en el mundo de la gastronomía, compartir tus recetas favoritas o simplemente plantear tus dudas, opiniones y sugerencias.

PULSA AQUÍ PARA CONOCER EL SITIO.

¡Buen apetito!

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miércoles 16 de noviembre de 2011

NUESTROS NIÑOS Y SUS ERRORES DE ORTOGRAFÍA

En la actualidad, una de las mayores preocupaciones de padres y maestros en materia educativa, radica en la cantidad de errores ortográficos y gramaticales en la escritura de niños en etapa escolar. Especialmente en los últimos años esta situación se ha agravado de manera considerable, como consecuencia de la mala utilización de nuevas tecnologías, como es el computador y los teléfonos móviles. Este problema no sólo está presente en la comunicación escrita desde el punto de vista infantil, sino que afecta también a los adultos, que han modificado en gran medida su forma de escritura con el uso del correo electrónico y los mensajes de texto, implementando nuevas modalidades en el lenguaje escrito. Estas nuevas costumbres tienden a restar importancia a la ortografía y el uso de la puntuación, y a fomentar el "ahorro" excesivo de palabras y oraciones, así como utilizar abreviaturas incorrectas o abreviar la mayor parte de las palabras en un texto. Los niños, que toman como ejemplo el comportamiento adulto y utilizan la imitación como modo de aprendizaje, se ven directamente afectados por esta conducta.
Otra de las causas de esta problemática está vinculada a la escasa lectura de los niños y la falta de contacto con los libros. Está comprobado que cuando los pequeños se vinculan con la lectura desde temprana edad, y notan que esta costumbre está presente en su entorno familiar, las posibilidades de que en etapas posteriores logren un mejor manejo de la comunicación escrita son mayores.

¿Qué podemos hacer para ayudar a mejorar la ortografía de nuestros niños?

- En primer lugar, poner especial atención en nuestro modo de escritura, e intentar corregir los errores propios. Es importante que este trabajo se realice de manera conjunta con el resto de los miembros de la familia. Si el niño percibe que quienes le rodean escriben correctamente y día a día se preocupan por mejorar, él también lo considerará importante y pondrá mayor atención en su ortografía y modo de escribir, además de que reduciremos las posibilidades de que lea textos con errores, como puede ser una esquela o mensaje escrito por nosotros.
- Fomentar el hábito de la lectura, ofreciéndole libros y revistas de su agrado que acompañen los intereses del niño, y que se ajusten a la edad, así como enseñar y fomentar el uso de la biblioteca. Estos aspectos también deben trabajarse como rutina desde el núcleo familiar, pero siempre en forma de entretenimiento; jamás como un castigo o una obligación.
- Ayudarlo a mejorar su ortografía, revisando siempre las tareas de la escuela y corrigiendo los errores.
- Implementar el uso del diccionario como herramienta de consulta constante, recurriendo a él cada vez que tengamos dudas acerca de las palabras, y transmitir al niño esta costumbre.

Artículo recomendado:
CÓMO FOMENTAR HÁBITOS DE LECTURA EN LOS NIÑOS del sitio IDEAS ENTRETENIDAS Y EDUCATIVAS PARA LOS NIÑOS.

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lunes 14 de noviembre de 2011

CAMPAÑA "ECOS POR LA JUSTICIA CLIMÁTICA" (ASOCIACIÓN "AMIGOS DE LA TIERRA")

Recogiendo la información publicada en el sitio El Saloncito de Ross, me uno a la iniciativa de la Asociación Ecologista "Amigos de la Tierra", en su campaña "Ecos por la justicia climática", en favor del cuidado de nuestro medio ambiente.
A continuación, reproduzco parte del trabajo publicado por Rosscanaria el día Viernes 11 de Noviembre de 2011:

A menos de un mes del comienzo de la Cumbre de Cambio Climático, Amigos de la Tierra lanza su campaña “Ecos por la justicia climática”. Personas de distintos continentes se han hecho oír grabando un breve vídeo, donde explican cómo les está afectando el cambio climático en sus comunidades.
La COP 17 comenzará el 27 de noviembre y debe representar una nueva oportunidad para lograr un compromiso internacional que ponga freno al calentamiento global. Pero para alcanzar un acuerdo justo, ambicioso y legalmente vinculante que contemple y enfrente los efectos más graves del cambio climático los líderes políticos deben escuchar las voces del Sur Global.
Amigos de la Tierra junto a cientos de organizaciones de la sociedad civil promueve el movimiento de Justicia Climática. Con este fin, Amigos de la Tierra Internacional ha recopilado las voces de la ciudadanía africana, asiática, americana y europea, que narran sus experiencias personales dentro de sus comunidades, dando a conocer los efectos del cambio climático sobre sus formas de vida. La ONG dará eco por la justicia climática cada semana, representando a cada continente, para dotar de voz y fuerza al mensaje de la ciudadanía global por un acuerdo construido sobre la Justicia Climática.

VER VÍDEO "ECOS POR LA JUSTICIA CLIMÁTICA" EN YOUTUBE.

Los principales afectados por los desastres naturales, desde inundaciones a sequías, son las personas de los países empobrecidos o sin acceso a recursos en los países industrializados, el Sur Global. Sin embargo las únicas partes que parecen ser escuchadas en las cumbres de cambio climático de Naciones Unidas son la contaminación, el consumo de recursos y los negocios. Los Gobiernos parecen supeditados a los intereses comerciales de las empresas transnacionales, en lugar de velar por el bienestar de la ciudadanía, que cada vez se ve más silenciada y atropellada por los intereses económicos de una minoría.
La verdadera presión ha de llegar de la sociedad civil. Para esto es necesario dar eco y hacernos oír por la justicia climática a través de todos los medios a nuestro alcance.

Amigos de la Tierra exige a los responsables políticos:

-La adopción de un segundo periodo de compromiso del Protocolo de Kioto para los países del Anexo I [a].
-Un 40% de reducción de emisiones de CO2 interna respecto a 1990, como países causantes de la crisis climática
-Un fondo de financiación de al menos 200.000 millones para los países empobrecidos
-Rechazo a los nuevos mecanismos de mercado de carbono, por tratarse de falsas soluciones que permiten evitar la reducción de CO2.
-Rechazo al mecanismo de Reducción de emisiones por la deforestación y la degradación (REDD), tal y como está planteado, ya que fomenta el acaparamiento de tierras y no respeta los derechos de las comunidades locales.

[a] Países del anexo 1: Alemania, Australia, Austria, Belarús, Bélgica, Bulgaria, Canadá, Comunidad Económica Europea, Croacia, Dinamarca, Eslovenia, España, Estados Unidos de América, Estonia, Federación Rusa, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda, Islandia, Italia, Japón, Letonia, Liechtenstein, Lituania, Luxemburgo, Mónaco, Noruega, Nueva Zelandia, Países Bajos, Polonia, Portugal, Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte, República Checa, Eslovaquia, Rumania, Suecia, Suiza, Turquía, Ucrania.

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